الأحد، 09 يونيو 2019 - 09:53 ص

قضت المحكمة التأديبية بمجلس الدولة بفصل مدرس لغة عربية بإحدى المدارس الابتدائية التابعة للإدارة منشأة القناطر التعليمية بمحافظة الجيزة، بعد ثبوت ارتكابه وقائع تحرش ببعض تلميذات الصف السادس الابتدائي.

وكانت النيابة الادارية تلقت بلاغًا من مديرية التربية والتعليم بالجيزة بشأن المأمورية رقم 96/2/2018 ضد المتهم (ر ز أ) معلم أول لغة عربية بإحدى المدارس الابتدائية التابعة لإدارة منشأة القناطر، لقيامه بالتحرش الجنسي ببعض تلميذات الصف السادس الابتدائي

وأرفق بالبلاغ قرار الشئون القانونية بالمديرية بسحب قرار الجزاء الصادر قبل المتهم بخصم خمسة عشر يوما من راتبه، لارتكابه واقعة التحرش الجنسي ببعض التلميذات، وإحالة الأوراق إلى هذه النيابة لجسامة المخالفة، مع استبعاد المتهم من العمل بالمدارس، وملف التحقيق الإداري بالشئون القانونية المتضمن ثبوت وقائع تحرش المتهم بالتلميذات، وأقوال مديرة المدرسة التي أكدت صحة الواقعة

وبسؤال مدير المدرسة– قررت أنه يوم الإثنين 4 ديسمبر من العام الماضي، حضرت عمة إحدى التلميذات، وذكرت عدم رغبتها في الحضور إلى المدرسة وتكرار ذلك من بداية العام، بسبب خوفها من مسئول معمل الأوساط لقيامه بالتحرش بها داخل المعمل، حيث كان المتهم مكلفا بالتدريس لبعض فصول المرحلة الرابعة والسادسة وليس الخامسة.

وأفادت «عمة الطالبة» أن التحرش حدث في الفصل الدراسي الثاني، وهو كان مكلفا بالتدريس لها في فصل 4/ 1، وأضافت أنه تم سؤالهما عن سبب عدم تقديم الشكوى في حينه، أفادت بعدم معرفتها بالواقعة من التلميذة إلا بداية هذا العام بعد عزوفها عن الذهاب للمدرسة، وأنه فور علمها بذلك بادرت بتقديم شكواها

وأكد مدير المدرسة أنه تم فور ذلك تم إبلاغ الإدارة التعليمية في صباح اليوم التالي بالواقعة، حيث حضر مدير ووكيل الإدارة ومدير المرحلة، وتم سؤال بعض التلميذات وثبت صحة الواقعة

وبسؤال التلميذة (ف ج ع) بفصل 5/ 1 – قررت أنه في نهاية العام الدراسي الماضي كانت مقيدة بفصل 4/ 1 والمدرس (ر، ز) كان يقوم بالتدريس لها، وأنه مسئول عن المعمل، وحدث أن طلب منها التوجه إلى المعمل لرؤية ما إذا كان هناك أتربة بالمعمل من عدمه، وأعقب ذلك دخوله خلفها وأغلق الباب، وأشار لها بالنظر إلى لوحة بها المجموعة الشمسية معلقة على الحائط، وطلب منها ملامسة كوكب زحل وهي حاولت ولم تستطع، وقام بعدها بالتحرش بها 

 وأكدت أنه حاول تكرار ذلك وطلب منها التوجه إلى المعمل بعد ذلك، إلا أنها رفضت، مضيفة أنها أخطرت عمتها بذلك في بداية العام الحالي لخوفها منه وعدم رغبتها التوجه إلى المدرسة

وانتهت تحقيقات النيابة الإدارية إلى صحة الوقائع المنسوبة للمتهم، وأنه تحرش جنسيا ببعض التلميذات داخل معمل الأوساط، وبفناء الدور الثاني بالمدرسة، ولم يحافظ على طبيعة وظيفته واحترامها، حيث ثبت قيامه بارتكاب أفعال خادشة للحياء مما يؤكد سوء سلوكه، وأحيل المتهم للمحكمة التأديبية التي قضت بفصله من الخدمة

أكدت المحكمة في أسباب حكمها أن هذه العينة من المدرسين الذين ائتمنوا علي الطالبات خانوا الأمانة، وانما لا يعبثون فقط بما حرمه الله ومنع فعله وانهم لا يرتكبون فقط فعل شنيع محرم نهت عنه كافة الأديان السماوية وترتب علي ارتكابه أشد واقصي العقوبات، إلا أنهم ايضا يعبثون ويدمرون حياه كاملة للطالبات الذي أوقعهم سوء حظهم العاثر في قبضة هولاء المجرمين من اية مشاعر إنسانية ممن استحلوا هتك الأعراض دون رقيب أو حساب أو خوف من رب العباد، وأنهم بارتكابهم لتلك الأفعال فانما يقدمون الي الوطن جيل مشوه نفسيا وجسمانيًا سوف ينشئ في ظل الخوف والرعب والرهبة من التعامل أو الاحتكاك بصنوف البشر لما تعرضوا اليه في عمر الطفوله

وشددت المحكمة على أن توقيع أقصي درجات العقاب هي السبيل الوحيد الذي يسمح بالقضاء على مثل  هؤلاء ممن استحلوا أعراض الغير، بل أن هيئه المحكمه قد تجد في وجدانها أن حتي اقصى درجات العقاب التأديبي قد لا تجدي نفعًا من حيث جسامة الفعل المرتكب من قبل المتهم الذي لم يراع لا حرمة الدين أو قدسية المكان أو أن أولياء الامور إستنموه علي حياه هولاء الأطفال نفسيًا وسمائيًا وعصبيًا وثقافيا

وأنتهت المحكمة ان المتهم بارتكابه لتلك الافعال يقضي تمامًا علي برائتهم ويحولهم الى جيل مشوه وهو ما ترى معه المحكمة وأستقر في وجدانها ووقر في ضميرها وعقيدتها أن توقيع اقصي درجات العقاب علي المتهم من بتر تلك العينة من بالشر وإنما قد يكون العلاج الوحيد لأمثال هولاء، ومن ثم فانه قد ثبت في يقين المحكمه صحه ثبوت هذه المخالفه في حق المتهم الأمر الذي يشكل في حقه ذنبا اداريا يتمثل في خروجه علي مقتضي الواجب الوظيفي مما يستوجب مؤاخذته تادييبا و مجازاته عن هذه المخالفة بالفصل من الخدمة .