السبت، 12 يونيو 2021 - 04:39 م

يوافق اليوم مولد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، حيث إنه من مواليد 12 يونيو 1957م ، ليتم الدكتور طارق شوقي ، اليوم عامه ال64 ، ليقضي وزير التعليم 4 سنوات من عمره في حقيبة وزارة التربية والتعليم ، حيث اعتلى شوقي ، الكرسي الوزاري في 14 فبراير عام 2017م .

وخلال الـ4 سنوات التي قضاها الدكتور طارق شوقي ، داخل ديوان عام وزارة التربية والتعليم ، حقق العديد من الانجازات داخل المنظومة التعليمية بداية من بناء نظام التعليم الجديد 0.2 ، وحتى تطبيق المنظومة الالكترونية في المرحلة الثانوية .

اقرأ أيضا| وزير التعليم يوجه رسالة للمعلمين وأولياء الأمور بشأن بنك المعرفة

كما نجح الدكتور طارق شوقي كمسؤل ووزير ،في تحقيق خطة الدولة لتطوير التعليم المصري ، والتي بدأ فيها منذ عام 2018 ، وحققت نجاحا باهرا على المستويين المحلي والدولي ،حيث تلقت التجربة المصرية لتطوير التعليم اشادات دولية علي نطاق واسع من الدول ، حيث كان اخرها تلقي وزارة التربية والتعليم خطاب شكر وتقدير من منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو"، بعد اختيار الوزير طارق شوقي ، كأفضل متحدث فى الاجتماع الوزارى بعنوان "حول العودة إلى المدارس بالدول العربية فى ظل أزمة كورونا وكيفية ضمان استمرارية التعليم الجيد للجميع" .

ويحسب للدكتور طارق شوقي وزير التعليم تطبيق استراتيجة الدولة وخطة الوزارة لبناء الانسان المصري ، باحترافية منذ توليه المنصب الوزاري والسير قدما في تحقيق اهداف استراتيجية الدولة وخطته في تطوير العملية التعليمية دون الالتفات لموجة الشائعات والانتقادات التي تحيطه في كل مكان ..ورغم تلك الانتقادات المستمرة له الا أنه يحظي بمكانة رفيعة ورضاء تام حول جهوده في تطوير العملية التعليمية من قبل رئيس الجمهورية .


الدكتور طارق شوقي منذ أن تولى الوزارة في عام2017 ، اصطدم بالعديد من الملفات أو المشكلات التي تورثها الوزارة ، ضمن تركة كبيرة من المشكلات التي تعاقب عليها وزراء التعليم منذ سنوات عديدة من اهمها ، ونجح في العمل علي حلها خلال الفترة الماضية ، منها مشكلة الثانوية العامة التي تؤرق كل بيت مصري ، والعجز الصارخ في المعلمين داخل المدارس ، والكثافات الطلابية وأجور المعلمين ،والعملية التعليمية برمتها ،كما قام الوزير بحملة تطهير العملية التعليمية من العناصر المنتمية للجماعات الاخوانية المحظورة ،حيث قرر الوزير فصل 1070 معلم لهم انتماءات ولا يصلحوا أن يعملوا بالتربية والتعليم بعد اتخاذ الإجراءات القانونية .

وتضمن كشف حساب وزير التعليم منذ توليه المنصب الوزاري عدة انجازات منها أنه يحسب له أنه وزير له رؤية خاصة به في مجال تطوير التعليم، وأنه يسعى جاهدا لوضع منظومة تعليمية جديدة والتي اطلق عليها نظام التعلم الجديد2.0 ، والتي بدأتها الوزارة بمناهج لصفوف رياض الأطفال والصفين الأول والثاني والثالث الابتدائي ، حتي ان انتهت الوزارة حاليا لتطوير مناهج الصف الرابع الابتدائي وفقا لنظام التعليم الجديد ليطبق بداية العام الدراسي القادم 2021/2022 ؛وتسعي تدريجيا في تطبيقها بالصفوف الدراسية الاعلي ، ولكن آليات التنفيذ التي تعتمدها الوزارة لتحقيق نتائج إيجابية لتلك المنظومة غير مرضية لجميع اولياء الامور خلال العاميين الماضيين.


وتعتمد خطة وزير التعليم، على العمل على تعزيز تنافسية نظم ومخرجات التعليم، ويعد محور تنافسية نظم ومخرجات التعليم الجهود الحكومية للنهوض بمنظومة التعليم الجديدة وفي القلب منها تجربة استخدام التابلت في الصف الأول الثانوي، حتى أن وصلت هذا العام للصف الثالث الثانوي العام ،لتطبق لأول مرة هذا العام امتحانات الثانوية العامة الالكترونية ، وهي التجربة التي استهدفت إيجاد نظام عالمي نستطيع الاعتماد عليه لسنوات طويلة في التعليم من خلال تغيير نوعية الأسئلة لقياس درجات فهم نواتج التعلم والتصحيح القادرين على تقييم الإجابات المختلفة، وتوفير محتوى رقمي من مصادر عالمية ليساعد الطلاب على تنمية الفهم والاستعداد المناسب للأسئلة الجديدة باستخدام التابلت والشبكات والبرمجيات فهي أدوات مساعدة وليست جوهر التطوير، يتم استخدامها من أجل إتاحة الوصول للمحتوى الرقمي لكل طالب في مصر، وتدريب الطلاب على الأجهزة الحديثة والبرمجيات، والتواصل المباشر مع المعلم والطالب، وميكنة الإجراءات لتوفير الجهد والإنفاق ولتحسين مستوى الخدمات، وإجراء إمتحانات إلكترونية لتفادي التسريب ومحاولات الغش عند البعض وتفادي أخطاء التصحيح وتحقيق الشفافية والعدالة في التقييم.

امتحانات الopen book

كما تضمنت منظومة التعليم الجديدة نظام امتحان الـ Open Book والتي تعتبر من أهم إيجابيات هذا النظام من خلال قياس استيعاب الطلاب للمنهج الدراسي، ومدى قدرتهم على البحث عن المعلومة وإيجادها، فضلاً عن إزالة رهبة الامتحان والقضاء على الفرصة الواحدة التي كان الطالب يبنى عليها مستقبله وحياته وهو نظام الثانوية العامة القديم، فضلا عن اتاحة فرصتين للطالب لتحسين مجموعه في الثانوية العامة التراكمية الجديدة لنعود لنظام التحسين مرة أخرى والذي كان مطبق في الثمانينات .

التعليم وجائحة كورونا

ونجح وزير التعليم ، في العبور من ازمة جائحة كورونا ، وهو الأمر الذي حاز على اشادات دولية كبري ، نتيجة لتخطي الازمة في التعليم وعقد امتحانات الثانوية العامة في ظروف صعبة ،وتقييم باقي المراحل التعليمية هذا العام عن طريق عقد امتحانات شهرية كوضع استثنائي ، فضلا عن نجاحه في تطبيق المنظومة الالكترونية بجميع المراحل التعليمية من خلال فتح مصادر المعرفة الالكترونية الجديدة امام جميع الطلاب ، اضافة لتطبيق منظومة التعليم الهجين لاول مرة هذا العام في ظل استمرار أزمة كورونا والتي تعتمد علي الحضور الطلابي وتوزيعهم وفقا لايام الاسبوع ،واتاحة مصادر المعرفة الالكترونية وشرح المناهج عبر القنوات التعليمية ،حيث ساهمت هذة المنظومة في حل خفض الكثافات الطلابية داخل المدارس .

توفير بدائل التعليم عن بُعد

لم يقتصر الأمر على ذلك بل نجحت الوزارة بقيادة الوزير طارق شوقي ، في توفير بدائل كثيرة لشرح المناهج عبر منظومة التعليم عن بعد ،حيث وفرت منصات إلكترونية وقنوات تعليمية لتغطية كافة المراحل التعليمية ، حيث تم إتاحة المحتوى الرقمى لطلاب المرحلة الثانوية على منصة التعلم ببنك المعرفة المصرى، والكتب الورقية فى شكل pdf علي موقع الوزارة الالكتروني ..مما ساهم كل ذلك بشكل كبير فى الحفاظ على سلامة الطلاب حيث وفرت المناهج بشكل دائم عبر القنوات والمنصات الالكترونية لاستفادة الطلاب منها، من بين هذه المنصات" منصة بنك المعرفة المصرى، ومنصة ادومودو ، ومنصة المكتبة الرقمية "ذاكر" ، و منصة البث المباشر للحصص الافتراضية المختصة بمراجعات طلاب الإعدادية وصفوف الثانوية منصة حصص مصر، ومنصة الامتحانات الإلكترونية الخاصة بطلاب الثانوى" ، كما أطلقت الوزارة منصة لتلقى شكاوى الطلاب بشكل إلكترونى فى إطار ميكنة العمل والتخفيف على كاهل أولياء الأمور.

امتحان تجريبي للصف الثالث الثانوي

كما نجحت الوزارة في عقد امتحان تجريبي لطلاب الصف الثالث الثانوي2021 ، رغم انتشار جائحة كورونا، بهدف تدريب الطلاب علي الامتحانات الالكترونية وشكل ونوعية الاسئلة الجديدة ، التي ترتكز علي مهارات التفكير والابداع لدي الطلاب ..فضلا عن نجاح الوزارة في تجهيز البنية التكنولوجية في مدارس الثانوية لتطبيق المنظومة الالكترونية ، اضافة لنجاحها في تطبيق منظومة التعليم عن بعد، كما نجحت الوزارة في اجراء أكثر من 10.4 مليون امتحان إلكتروني خلال العامين الماضيين لطلاب الصفين الاول والثاني الثانوي.

قانون الثانوية التراكمية

هذا لم يمنع الوزير طارق شوقي في سباق الزمن بتحدي وارادة في تطبيق منظومة الامتحانات الالكترونية لطلاب الصف الثالث الثانوي العام للعام الحالي 2020/2021 ،واتخاذ كل الخطوات التي تؤهل الوزارة لعقدها ، حيث نجح الوزير في الحصول علي موافقة الحكومة في تطعيم جميع المعلمين والاداريين المشاركين في اعمال امتحانات الثانوية العامة والفنية ، للاستعداد للامتحانات ، حيث قررت الوزارة اجراء امتحانات الثانوية الفنية في١٩ يونيو الجاري ،واجراء امتحانات الثانوية العامة في ١٠ يوليو لطلاب الشعبة العلمية و١١ يوليو لطلاب الشعبة الادبية .

بناء المدارس

ايضا استطاع طارق شوقي ، خلال فترة وجيزة بناء عدد كبير من الفصول الجديدة ،حيث بلغت اجمالي الفصول التي تم انشاءها حتي هذا العام قرابة 15 الف فصل جديد ، فيما تبلغ اجمالي المشروعات الجارى اتخاذ اجراءات بشأنهاحتى تاريخه عدد 1615 مشروع باجمالى 25الف و738 فصل ، فضلا عن تطبيق منظومة الفصول الذكية والمتنقلة والتي تستهدف تركيب 100 فصل متحرك به شاشات الكترونية ، فضلا عن تكليف الرئيس للوزارة بفتح فصول متنقلة داخل المدارس لفتح حضانات للاطفال ، اضافة لاستكمال خطة التوسع في بناء المدارس اليابانية ، والتي تستهدف ان يصل عددها خلال الفترة المقبلة ل100 مدرسة.

مدارس التكنولوجيا التطبيقية

ولم تقتصر انشاء المدارس علي التعليم العام ،بل امتد للتعليم الفني ايضا ، حيث نجت الوزارة ممثلة في قطاع التعليم الفني برئاسة الدكتور محمد مجاهد ،نائب وزيرالتعليم لشؤون المعلمين خلال فترة الوزير طارق شوقي ، في تطوير منظومة التعليم الفني ومناهجه وفقا لمنهجية الجدارات لتخريج طلاب فنيين مهرة لمنافسة سوق العمل المحلي والدولي ، و انشاء العديد من المدارس الجديدة للتعليم الفني بنوعيات جديدة للمدارس كالمدارس التكنولوجية التطبيقية ،حيث تم انشاء 5 مدارس للتكنولوجيا التطبيقية دخلت الخدمة فى سبتمبر 2020، ليصبح إجمالى عدد المدارس قرابة 18 مدرسة للتكنولوجية الفنية، حيث تمثل نقلة إيجابية فى النظرة المجتمعية للتعليم الفنى، وأن أكثر من 4000 طالب ملتحقون بمدارس التكنولوجيا التطبيقية خلال العام الدراسى 2020، وتستهدف الوزارة للوصول بعدد انشاءات مدارس التكنولوجيا التطبيقية ل 100 مدرسة بحلول عام2030 ..فضلا عن تحقيق الانضباط اللابي داخل مدارس التعليم الفني والذي كان امر يفقده الطلاب منذ سنوات .

أجور المعلمين
لم يقتصر الامر علي ذلك بل نجح " شوقي " في جلب زيادات لاجور المعلمين ،حيث طالب الحكومة بتحسين اجور المعلمين باعتبارهم العمود الفقري للعملية التعليمية ، واستجاب الرئيس عبد الفتاح السيسي ، لمطلبه ،وكلفه باعداد خطة ودراسة جدوي بتلك الزيادات ،وتم وضع مشروع قانون بتحسين اجور المعلمين بالتعليم العام والفني ،الي ان اقرت الحكومة تلك الزيادات فعليا مؤخرا لتبدأ عمليه صرفها في يناير القادم .

تواصل الوزير مع المعلمين والطلاب وأولياء الأمور

ورغم ان الدكتور طارق شوقي ، وزيرا للتعليم ، الا انه يقوم بعدد من الادوار الهامة في وزارة التربية والتعليم
علي الرغم من ان الدور الاساسي للدكتور طارق شوقي ، هو الدور الاداري الاساسي والمعروف للجميع لوضع الخطط الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم كمسؤل في منصب الوزير ، الا ان هذا لم يمنعه من القيام بعدة ادوار اخري في آن واحد منذ ان اعتلي كرسي الوزارة في عام 2017، وحتي الان لازال وزير التربية والتعليم يطور من اداءه داخل الوزارة ،في محاولة منه للتصدي لحرب الشائعات التي تحيط بوزارة التربية والتعليم ومنظومة التطوير التي يقودها وزير التعليم ، ليكن المدافع الاول والمتصدي لمروجي تلك الشائعات ، وفي محاولة لسرعة حل المشكلات التي تواجه المعلمين والطلاب و اولياء الامور .

وكان د.طارق شوقى، قد شغل منصب مدير مكتب اليونسكو الإقليمى للعلوم والتكنولوجيا فى الدول العربية فى الفترة من (2008 إلى 2012 ).

وولد طارق جلال شوقى فى 12 يوينو 1957، وكان رئيسا لقسم تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات فى التعليم والعلوم والثقافة باليونسكو حول العالم من (2005 – 2008).. ومن وظائفه السابقة أيضًا (مستشار اليونيسكو الإقليمى للاتصالات والمعلومات فى الدول العربية فى الفترة من 1999 إلى 2005، وأستاذ الميكانيكا النظرية والتطبيقية فى جامعة إلينوى، أربانا – شامبين 1986 – 1998).

وحصل طارق شوقى على بكالوريوس الهندسة الميكانيكية من جامعة القاهرة 1979 ثم درجة الماجستير فى الهندسة عام 1983 من جامعة براون الأمريكية ودرجة الماجستير فى الرياضيات التطبيقية عام 1985، والدكتوراه فى الهندسة عام 1985، عمل باحثًا فى قسم الميكانيكا بمعهد ماساشوستش للتكنولوجيا (1985 – 1986) ثم تدرج فى المسار الأكاديمى بقسم الميكانيكا النظرية والتطبيقية بجامعة إلينوى فى مدينة أربانا – شامبين الأمريكية (1986 – 1998).

و حاز " شوقى" على الجائزة الرئاسية الأمريكية للتفوق البحثى عام 1989، والتحق بمنظمة اليونيسكو عام 1999 حتى سبتمبر 2012، حيث قاد تنفيذ العديد من المشروعات حول العالم فى مجال تطبيقات تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات فى التعليم والعلوم والثقافة حتى تبوأ منصب مدير مكتب اليونسكو الإقليمى فى الدول العربية (2008 – 2012 ).
قاد الدكتور شوقى اليونسكو لبناء شراكات استراتيجية مع الشركات الكبرى فى مجالات تقنيات الاتصالات والمعلومات، كما قاد المشروع العالمى لتأسيس معايير قياسية لتدريب المعلمين على استخدامات تقنيات الاتصالات والمعلومات فى التدريس، عاد الدكتور طارق شوقى إلى العمل الأكاديمى عميدًا لكلية العلوم والهندسة فى الجامعة الأمريكية بالقاهرة (منذ 2012 ).